Escuela Infantil San Pio X : "Pequeños pasos, grandes futuros".

  Poner límites desde el cariño es una forma de amar Durante los primeros tres años de vida, los niños y niñas comienzan a descubrir el mundo, a desarrollar su autonomía y a expresar sus deseos y emociones. Quieren explorar, tocar, experimentar y hacer muchas cosas por sí mismos, pero todavía necesitan la ayuda del adulto para comprender qué pueden hacer, qué no es seguro y cómo relacionarse con los demás. En esta etapa, poner límites no significa castigar, imponer ni reprimir, significa ofrecer seguridad, acompañar las emociones y enseñar, poco a poco, a convivir . Las normas les ayudan a comprender el mundo, anticipar lo que va a ocurrir y aprender progresivamente a convivir con los demás. Poner límites con cariño no significa permitirlo todo, significa decir «no» cuando es necesario, sin dejar de ofrecer comprensión, respeto y acompañamiento. ¿Cómo podemos hacerlo en casa? Utilizad mensajes claros y sencillos. En lugar de decir «¡No hagas eso!», podemos explicar: «Los libros se ...

  Queridas familias: El paso de las papillas a los alimentos sólidos es una etapa muy importante en el desarrollo de nuestros pequeños . Poco a poco, los niños y las niñas descubren nuevos sabores, texturas, olores y colores, al mismo tiempo que desarrollan habilidades como masticar, coordinar los movimientos de la boca y las manos, y ganar autonomía durante las comidas. La transición de las papillas a los sólidos es un proceso gradual que los pediatras (como los del Comité de Nutrición de la Asociación Española de Pediatría ) recomiendan iniciar sin prisas pero sin demoras, aprovechando las ventanas clave de desarrollo oral y motor del bebé.  Pautas principales y cronología recomendada Inicio (6 meses): Se comienza con purés y papillas muy finas o alimentos blandos aplastados, ya que el bebé empieza a descubrir texturas distintas a la leche (materna o de fórmula).  Texturas con grumos (8 - 9 meses): Es el momento clave aconsejado por los pediatras para dejar de ofrecer...

¡La magia está a punto de llegar a nuestro cole! El próximo 30 de octubre celebraremos Halloween en Educación Infantil y nos espera una jornada muy especial, llena de fantasía, sorpresas y mucha ilusión. ¡Dos brujitas nos abrirán las puertas de la magia! Celia y Cristiana se convertirán en dos pequeñas brujitas que acompañarán a nuestros niños y niñas en un viaje fascinante al mundo de Halloween. De su mano, descubriremos un universo lleno de misterio, imaginación y divertidas sorpresas. A través de una representación teatral muy especial, las luces, las sombras y la magia se convertirán en protagonistas. Nuestros pequeños disfrutarán de una experiencia llena de fantasía que despertará su curiosidad y les permitirá dejar volar su imaginación. ¡OS INVITAMOS A DISFRAZAR A VUESTROS/AS HIJOS/AS!

¿Se aburren los bebés? Cómo acompañar el aburrimiento en familia En la escuela infantil, sabemos que acompañar a los bebés no significa entretenerlos constantemente sino que  significa ofrecerles tiempo, espacio y seguridad para descubrir el mundo a su propio ritmo. Aunque el aburrimiento en los primeros meses de vida no se vive igual que en los niños mayores o en los adultos, los bebés también pueden mostrar señales de que necesitan un cambio, una nueva experiencia o una interacción diferente. A veces, pierden el interés por un juguete, apartan la mirada, se muestran inquietos o buscan nuestra atención. En otras ocasiones, simplemente observan, permanecen tranquilos o exploran con curiosidad algo que para nosotros parece insignificante. Es importante recordar que no todos los momentos de calma son aburrimiento: mirar una sombra en la pared, escuchar los sonidos de casa, observar cómo se mueve una cortina o jugar con sus propias manos son experiencias valiosas para un bebé. Su mund...

  La pediatra Carmen de la Torre, nos recomienda algunas ideas sobre la nutrición de los bebes de 1 año. 

  Durante los primeros tres años, los niños aprenden a través de sus sentidos, su cuerpo, la exploración y las relaciones con las personas que les rodean. Cuando un bebé agita un sonajero, está descubriendo que sus movimientos producen sonidos. Cuando una niña de dos años llena un recipiente con piezas y después lo vacía, está explorando cantidades, espacios, tamaños y relaciones de causa y efecto. Y cuando un niño intenta construir una torre que se cae una y otra vez, está experimentando, ajustando sus movimientos y buscando nuevas soluciones. Jugar no es simplemente pasar el tiempo sino que es una manera de pensar, experimentar y aprender. A través del juego, los niños pueden desarrollar: El movimiento : gatear, caminar, trepar, encajar, transportar y manipular objetos. El pensamiento: descubrir qué ocurre cuando hacen algo, anticipar resultados y buscar soluciones. El lenguaje: escuchar palabras, imitar sonidos, nombrar objetos y comunicarse. La autonomía: elegir, probar, equi...

Las investigaciones sobre el desarrollo cerebral infantil nos ayudan a comprender por qué los niños de 0 a 3 años necesitan tanta presencia, paciencia y acompañamiento. 1. Su cerebro todavía está aprendiendo a regularse Durante los primeros años, las áreas cerebrales implicadas en la atención, el control de los impulsos y la regulación emocional están en pleno desarrollo. La corteza prefrontal, que participa en estas capacidades, continúa madurando durante muchos años. Por eso, cuando un niño de dos años tiene una rabieta, le cuesta esperar o se frustra porque algo no sale como quiere, no siempre puede detenerse, pensar y reaccionar de otra manera. No es que no quiera calmarse: muchas veces todavía no sabe cómo hacerlo sin ayuda. ¿Qué podemos hacer en casa? Acercarnos y hablar con voz tranquila. Utilizar frases cortas y sencillas. Reducir los estímulos si está muy alterado. Esperar a que recupere la calma antes de intentar razonar con él. 2. La seguridad emocional se construye en las r...